Autor: Gomez Monsanto, Alexandra
C.I. 23.732.060
Sección: 1M/3M- INF-VIII
En la siguiente monografista se hablara sobre el importante paso que ha dado nuestro Dais de acuerdo a lo que tecnología se trata con proyectos innovadores que han tenido mucho éxito nivel nacional y mundial entre ellos se trataran el Software libre en la Administración Publica, el Plan Nacional de Ciencia y Tecnología los Centros Nacionales de Tecnología e Informaron, entre muchos otros.!
viernes, 8 de marzo de 2013
1)SOFTWARE LIBRE EN LA ADMINISTRACIÓN PUBLICA
El año
2004 marcó un hito importante en el desarrollo tecnológico en Venezuela, ya que
a través del Decreto 3.390 se estableció la utilización de software libre para
todos los organismos y dependencias de la administración pública, con la
finalidad de lograr independencia tecnológica e informática.
El
uso del software libre cada vez es mas extensivo a nivel mundial, sin embargo
es interesante destacar las diversas administraciones que han decidido darle a
esta tecnología su voto de confianza, migrando total o parcialmente sus
servicios más importantes. A continuación se mencionan algunos ejemplos:
• Venezuela, donde el presidente Hugo Chávez Frías
decretó el uso prioritario del software libre y GNU/Linux en toda la
administración pública, incluyendo ministerios y oficinas gubernamentales y se
está fomentando la investigación y el desarrollo de software libre, con la
aprobación del Decreto 3390. En el año 2002 el Ministerio de Planificación y
Desarrollo introduce el concepto de software libre (SL) en el Estado a través
de un Plan de Modernización. Seguidamente el Servicio Autónomo de la Propiedad
Intelectual (SAPI) se convierte en la primera oficina de propiedad intelectual
del mundo que promueve el SL como estrategia para combatir el uso de software
propietario en copias no autorizadas. El Ministerio de Ciencia y Tecnología
despliega una cruzada que incluye la creación de academias de SL, un Centro
Nacional de Tecnologías de la Información (CNTI) para investigar acerca del SL
e Infocentros funcionando también sobre SL. El Ministerio de Educación pone en
funcionamiento un plan agresivo de migración de su plataforma y la introducción
del SL en la enseñanza. La compañía petrolera estatal PDVSA inicia la migración
al SL, luego del sabotaje realizado al cerebro informático de la industria en
diciembre de 2002, La empresa de telecomunicaciones estatal CVG-Telecom, está
instalando toda su plataforma en SL. La fábrica estatal de computadores
(convenio China-Venezuela) Venezolana de Industria Tecnológica (VIT) suple a la
administración pública computadoras solo con SL.
2) PLAN NACIONAL DE CIENCIA Y TENNOLOGIA
El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, se sustenta en el marco legal que establece la CRBV en su artículo 110 y en la LOCTI en sus artículos 11 al 19, de acuerdo a esa orientación, se recogió gran cantidad de opiniones a diferentes actores pertenecientes al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI), acerca de cómo la Ciencia, la Tecnología y la Innovación contribuyen con el desarrollo del país. Para ello, se definió un marco de acción a 25 años, con la idea de recuperar la capacidad de soñar un mundo mejor y posible, a partir de una ciencia, tecnología e innovación con y para la gente. Su presencia muchas veces es silenciosa e inadvertida para muchos, y en otras oportunidades se convierte en centro de debates y discusiones entre los miembros de la sociedad. Por ello, cada vez más, las personas toman conciencia de que la ciencia y la tecnología están incorporadas en sus vidas y en la mayoría de sus decisiones.
3) CENTROS NACIONALES DE TECNOLOGIA
CNTI
El CNTI es una institución
adscrita al Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación
(MCTI) que tiene como razón de ser potenciar los esfuerzos que en materia de
informática se desarrollen en el Sector Gobierno y en las Comunidades
Organizadas, con el fin de contribuir a la eficiencia y efectividad del Estado,
así como impulsar el desarrollo y fortalecimiento de la capacidad nacional del
sector de las Tecnologías de Información.
Consolidar un sistema de
Tecnologías de Información del Estado, que apoye la gestión de la
Administración Pública, a la comunidad organizada y al ciudadano; y haber
contribuido a la creación de una fuerte industria nacional de software, todo
ello en concordancia con los principios de soberanía.
4) LAS TICS
En Venezuela el uso de las TICS
se maneja en un nuevo ambiente donde el docente evalúa y utiliza la tecnología
para aplicar principios educativos adecuados a los usos informáticos.
Por cuanto la tecnología de información y comunicación (TIC) han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo .Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la informática , la microelectrónica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e interactivas .Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y económicos siendo este ultimo priorizan te sobre los avances y desarrollo del hombre.
En cuanto a la capacitación del docente en esta área se puede contactar en el decreto 825 de la republica bolivariana de Venezuela en donde se da prioridad a los formatos electrónicos y luego la formación y capacitación del profesorado.
Por cuanto la tecnología de información y comunicación (TIC) han ocasionado grandes transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo .Por otra parte se debe tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales, así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la informática , la microelectrónica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e interactivas .Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y económicos siendo este ultimo priorizan te sobre los avances y desarrollo del hombre.
En cuanto a la capacitación del docente en esta área se puede contactar en el decreto 825 de la republica bolivariana de Venezuela en donde se da prioridad a los formatos electrónicos y luego la formación y capacitación del profesorado.
5) LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Las TICs se están convirtiendo poco a
poco en un elemento cada vez más indispensable en los centros educativos, y con
la llegada de estas tecnologías, la actividad docente está cambiando desde un
enfoque centrado en el maestro hacia una formación centrada principalmente en
el alumnado dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. Implica, por parte
del profesorado, romper con las estructuras educativas anteriores para
adaptarse a una nueva forma de vida.
Además, las TICs son un elemento
clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance, para ello
es necesario capacitar y promover la actualización del personal docente, además
de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos.
Las nuevas tecnologías pueden
emplearse en el sistema educativo de tres maneras diferentes:
·
Como objeto de aprendizaje.
·
Como medio para aprender.
·
Como apoyo al aprendizaje
En la actualidad, los niños asumen con total
normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y
las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido, los docentes
debemos propiciar una educación acorde con nuestro tiempo, realizando nuevas
propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este
fin. Las TICs son uno de los pilares básicos de la sociedad actual, por ello
debemos proporcionar a los niños y niñas una educación que tenga en cuenta esta
realidad.
6) TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de
diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro
de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas
en las TICs (tecnologías de información y
comunicación).
Se entiende por tecnología
educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que
proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así
como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a
través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el
significado del aprendizaje.
7) SATÉLITE MIRANDA
Es un Satélite de
Observación Remota, destinado a tomar fotografías digitales en alta resolución
del territorio de la República Bolivariana de Venezuela. No tiene utilidad en
las telecomunicaciones, las cuales se aprovechan en el primer satélite
venezolano, el Satélite Simón Bolívar.
La carga útil de
este proyecto está compuesta por cámaras de alta resolución (PMC), así como por
cámaras de barrido ancho (WMC).
La propuesta
satelital está basada en tecnologías maduras ya desarrolladas por la industria
espacial China. Se utiliza la plataforma CAST-2000, diseñada para
satélites de bajo peso, la cual constituye la mejor plataforma ofrecida por
China para satisfacer las exigencias de alta resolución espacial, suministro de
potencia y maniobras orbitales.
Luego
de su exitoso lanzamiento el 28 de septiembre de 2012 desde la República
Popular China, el Gobierno Bolivariano presentó al pueblo venezolano las
primeras imagenes captadas por las cámaras del Satélite Miranda, mientras aún
se desarrolla un proceso de calibración de sus instrumentos ópticos, a sólo
días de su puesta en órbita.
www.mcti.gob.ve/Satelites/Miranda/
8) SOFTWARE EDUCATIVO
Se denomina software educativo al
destinado a la enseñanza y el aprendizaje
autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Así como existen profundas diferencias entre
las filosofías pedagógicas, así también existe
una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo
a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del
proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz,
conocimiento, computadora.
Como software educativo tenemos
desde programas orientados al
aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados
a la educación, como por ejemplo las distribuciones GNU/Linux orientadas a
la enseñanza.
Aula
virtual
Aula virtual dentro del entorno
de aprendizaje, consta de una plataforma o software a través del cual el
ordenador permite la facilidad de dictar las actividades en clases, de igual
forma permitiendo el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje
habituales que requerimos para obtener una buena educación. Como afirma Turoff
(1995) una «clase virtual es un método de enseñanza y aprendizaje inserto en
un sistema de comunicación mediante el ordenador». A través de ese entorno
el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias
de un proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer documentos,
realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc.
Todo ello de forma simulada sin que nadie utilice una interacción física entre
docentes y alumnos.
Campus
virtual
Un campus virtual,
como ya se ha definido, es un espacio organizativo de la docencia ofrecida por
una universidad a través de Internet. A través del mismo, se puede acceder a la
oferta de formación que puede cursarse a través de la utilización de
ordenadores.
9)IMPORTANCIA DEL AVANCE TECNOLÓGICO EN VENEZUELA
CANTV
El reto de la CANTV para 2008, es la transformación de
la base tecnológica aumentar la penetración de
Internet para establecer contacto con la sociedad, es decir
alinearse con el impulso productivo con la finalidad de cubrir las
necesidades al empresario local y alcanzar más allá del centro del
país. Además incrementar las capacidades de transporte de datos y
asumir la inclusión social, para acabar con los niveles de atención
desiguales y comenzar con el desarrollo de los Llanos, el Sur, Oriente y
Occidente, es decir ofrecer los servicios a toda la población venezolana.
Además la empresa para mejorar los servicios de voz a escala
nacional, comenzó la sustitución de centrales analógicas, cuentan con un
conjunto de centrales digitales no determinado a las cuales le instalaron un
Gateway para comunicarlas con el mundo IP y continuar así la migración hacia
las nuevas tecnologías de todo la red de la empresa.
También se prepara para ofrecer más servicios y optimizar
algunos de los ya presta, uno de los nuevos servicios es la televisión por
suscripción, que utilizará su conexión de banda ancha sobre el protocolo IP,
con el fin de abrir las puertas e incorporar canales educativos,
comunitarios, nacionales e internacionales y videos o eventos por demanda, se
hará el diseño y desarrollo de servicios sociales y comunitarios, ofertas
educativas y cultural.
Su estrategia social con el proyecto comunidad a
través del cual han conectado un gran número de escuelas a escala
nacional, con el fin de ampliar el potencial y las opciones de la educación
venezolana.
En otro avance tecnológico que participó fue
en el proyecto del Satélite Simón Bolívar, esta actividad es de
suma importancia para todos los comunicadores, los nutre de conocimientos con
esta nueva tecnología que reviste al país a ocupar una posición privilegiada
que integrará las comunicaciones a la zona sur del continente americano,
con la puesta en marcha se establece y consolida una plataforma satelital
propia, destinada a apoyar los programas sociales y a su vez se conectaran
las comunidades más desasistidas y excluidas del país10) VENEZUELA EJEMPLO DE SOBERANIA E INDEPENDENCIA TECNOLOGICA
Venezuela dejó de ser un simple depósito de tecnologías
foráneas, hoy es capaz de investigar, desarrollar y producir, gracias también a
la ayuda de países aliados
Hoy día, el desarrollo tecnológico es una realidad en el
país, vinculado a un elemento importante que se beneficia, participa y apropia
de los conocimientos: el pueblo. La política de Estado en materia tecnológica
está estrechamente ligada al Poder Popular, y a la necesidad de dar acceso a
oportunidades que en otras épocas estaban disponibles para un grupo reducido.
La suma de este avance más la participación de venezolanos y
venezolanas en todo el proceso, conduce a la consecución de la independencia y
soberanía tecnológica, tema de vital importancia que aún se está concretando y
para el cual se han abonado logros significativos en distintas áreas.
“La soberanía va muy ligada a la independencia tecnológica
también, y allí hay un trabajo bastante grande que viene impulsando el Gobierno
revolucionario, específicamente a través del Ministerio del Poder Popular para
Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias (MCTI)”, señala el Presidente del
Cendit. El MCTI en conjunto con sus entes adscritos ejecuta una ardua labor
dedicada a lograr la plena soberanía tecnológica.
De allí que la puesta en órbita del satélite Simón Bolívar
no se limita a la compra del artefacto a la República Popular China, sino que
implicó transferencia tecnológica y de conocimiento que precisa las
herramientas para la futura construcción de otros satélites en suelo
venezolano. En este sentido, explica Carlos Figueira que el Simón Bolívar resta
elementos a la dependencia, ya que hasta hace poco las comunicaciones
satelitales estaban en manos de empresas extranjeras, así como la Compañía
Anónima Nacional Teléfonos de Venezuela (Cantv), que pasó nuevamente al Estado
y sus dividendos se pueden aprovechar de forma directa, “el Gobierno está
logrando que todos los venezolanos tengan acceso a las telecomunicaciones y a
las Tecnologías de Información, y el satélite permite complementar el acceso en
zonas donde, por razones naturales y de tiempo, no se ha podido llegar”.
http://www.fundacite-lara.gob.ve/index.php/ciencia-en-otros-estados/14/581-venezuela-ejemplo-de-soberania-e-independencia-tecnologica-
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